Zmeny v oblasti vzdelávání jsou na celém svete predmetem intenzivního zájmu výzkumníku, politiku, ucitelu i reditelu škol a rodicu. Stále však zaznamenáváme, že znacný pocet pokusu o koncepcní zmeny ve vzdelávání selhává. Zrejme ani nedávná ceská reforma nesplnila ocekávání, která do ní byla vkládána. Tato studie prináší puvodní poznatky o tom, jak probíhají v soucasnosti promeny ceského základního vzdelávání. Autorum však nešlo o hodnocení jedné konkrétní reformy, snažili se pochopit, jak vnitrní dynamika života jednotlivých škol interaguje s vnejšími impulzy, které pricházejí z lokální, národ
