| Description |
1 online resource (215 p.) |
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Romanische Sprachen und ihre Didaktik ; v.78 |
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Romanische Sprachen und ihre Didaktik.
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| Contents |
Intro -- Unterricht der romanischen Sprachen und Inklusion: Rekonstruktion oder Erneuerung? Eine Einführung -- Der Bildungsauftrag des Gymnasiums und die Inklusionsidee -- Didattica inclusiva e interculturale nella scuola primaria:esperienze come formatrice nella Provincia di Treviso -- Unterstützt die Herkunftssprache Türkisch den Erwerbder französischen Prosodie? Eine Pilotstudie zur Förderung mitdigitalen Aussprachetools -- Herkunftssprache meets Fremdsprache. Eine empirische Studie aus dem universitären Anfangsunterricht Spanisch |
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Förderung der Exekutiven Funktionen im Fremdsprachenunterricht zur Gestaltung einer verbesserten Lernausgangslage aller Schüler*innen -- Vorbereitung auf Inklusion im schulischen Japanischunterricht -- Lehrer*innenbildung im Unterrichtsfach Japanisch an der Universität zu Köln -- Überlegungen zur Sichtbarmachung und Thematisierung sexueller und geschlechtlicher Vielfalt im Unterricht der romanischen Sprachen |
| Notes |
Description based upon print version of record |
| Subject |
Romance languages -- Study and teaching
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Romance languages
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| Form |
Electronic book
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| Author |
Willems, Aline
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Frings, Michael
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Klump, André
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Thiele, Sylvia
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Gabriel, Christoph
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Grünke, Jonas
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Kropp, Amina
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Schlaak, Claudia
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Erhardt, Matthias
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| ISBN |
9783838277929 |
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3838277929 |
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