| Description |
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| Contents |
1 Einführung; Lehren mit neuen Medien; 2 Elektronische Abstimmungssysteme; 2.1 Was sind elektronische Abstimmungssysteme?; 2.2 Lernziele; 2.3 Praktische Durchführung; 2.4 Kritische Analyse; 2.5 Literatur; 3 Einsatz von Blogs in der Lehre; 3.1 Was ist ein Blog?; 3.2 Lernziele; 3.3 Durchführung: Lehr- und Lernszenarien; 3.4 Kritische Analyse; 3.5 Literatur; 4 Einsatz von Tablets in der Lehre; 4.1 Was ist ein Tablet?; 4.2 Lernziele; 4.3 Praktische Durchführung; 4.4 Kritische Analyse; 4.5 Literatur; 5 Podcasts; 5.1 Was ist ein Podcast?; 5.2 Lernziele; 5.3 Praktische Durchführung |
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5.4 Kritische Analyse5.5 Literatur; Aktivitätsorientierte Lehre; 6 Rollenspiele; 6.1 Was ist ein Rollenspiel?; 6.2 Lernziele; 6.3 Praktische Durchführung; 6.4 Kritische Analyse; 6.5 Literatur; 7 Unternehmenstheater als Ergänzung der Controlling-Ausbildung; 7.1 Was ist Unternehmenstheater, und wie lässt es sich in die Controlling-Ausbildung integrieren?; 7.2 Lernziele; 7.3 Praktische Durchführung; 7.4 Kritische Analyse; 7.5 Beispiel eines offenen Drehbuches; 8 Das Controlling-Labor; 8.1 Wie funktioniert das Controlling-Labor?; 8.2 Lernziele; 8.3 Praktische Durchführung; 8.4 Kritische Analyse |
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8.5 Literatur9 Gamification -- Spielend leicht lernen; 9.1 Was ist Gamification?; 9.2 Lernziele; 9.3 Praktische Durchführung; 9.4 Kritische Analyse; 9.5 Literatur; 10 Speed Reading; 10.1 Was ist Speed-Reading?; 10.2 Lernziele; 10.3 Durchführung; 10.4 Kritische Analyse; 10.5 Literatur; 11 Intergeneratives Lernen -- Mentoring einmal anders; 11.1 Was ist Mentoring?; 11.2 Lernziele; 11.3 Praktische Durchführung; 11.4 Kritische Analyse; 11.5 Literatur; 12 Soziale Formen des Lernens; 12.1 Was bedeutet soziales Lernen?; 12.2 Lernziele; 12.3 Praktische Durchführung; 12.4 Kritische Analyse |
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12.5 LiteraturProblemorientierte Lehre; 13 Fallstudien; 13.1 Was ist eine Fallstudie?; 13.2 Lernziele; 13.3 Praktische Durchführung; 13.4 Kritische Analyse; 13.5 Literatur; 14 Projekte; 14.1 Was ist die Projektmethode?; 14.2 Lernziele; 14.3 Praktische Durchführung; 14.4 Kritische Analyse; 14.5 Literatur; 15 Studentisches Forschungsprojekt; 15.1 Forschendes Lernen durch studentische Forschungsprojekte; 15.2 Lernziele; 15.3 Praktische Durchführung; 15.4 Kritische Analyse; 15.5 Literatur; 16 Lernende als Unternehmensberater; 16.1 Was bedeutet "Lernende als Unternehmensberater"?; 16.2 Lernziele |
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16.3 Praktische Durchführung16.4 Kritische Analyse; 16.5 Literatur; 17 Unternehmensplanspiele; 17.1 Was ist ein Unternehmensplanspiel?; 17.2 Lernziele; 17.3 Praktische Durchführung; 17.4 Kritische Analyse; 17.5 Literatur; 18 RealityPlanning; 18.1 Was ist RealityPlanning?; 18.2 Lernziele; 18.3 Praktische Durchführung; 18.4 Kritische Analyse; 19 Durchlaufendes Veranschaulichungsbeispiel; 19.1 Was ist ein durchlaufendes Veranschaulichungsbeispiel?; 19.2 Lernziele; 19.3 Praktische Durchführung; 19.4 Kritische Analyse; 19.5 Beispielhafte Arbeitsmaterialien; 19.6 Literatur |
| Summary |
Wie gestalte ich meinen Unterricht interessanter? Welche alternativen Prüfungsformen gibt es? Antworten auf solche und ähnliche Fragen finden sich hier. Der Band gibt einen Überblick zu den verschiedenen Methoden des Lehren und Lernens im wirtschaftswissenschaftlichen Bereich. Die ausgewählten Methoden konzentrieren sich auf grundsätzliche und komplexe Formen, die für den Einsatz über mehrere Sequenzen geeignet sind. Die Bandbreite reicht von Fallstudien, Simulationen, Planspielen, über den Einsatz von Blogs in der Lehre, das Arbeiten mit virtuellen Teams bis hin zum Unternehmenstheater oder d |
| Bibliography |
Includes bibliographical references at the end of each chapters and index |
| Notes |
Online resource; title from PDF title page (ebrary, viewed January 31, 2014) |
| Subject |
Economics -- Study and teaching.
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BUSINESS & ECONOMICS -- Economics -- General.
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BUSINESS & ECONOMICS -- Reference.
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Economics -- Study and teaching
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| Form |
Electronic book
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| Author |
Rathje, Britta
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Engel-Haas, Christiane
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Bonertz, Tina
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| ISBN |
9783486781342 |
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3486781340 |
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1306207290 |
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9781306207294 |
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